note:若い人と生きる

これからの時代を生きる人に私から渡したいこと

• 学生であることのメリットを最大限に活かそう
• プレゼンテーション３つの心得
• Maker Faire Kyoto 2023で子どもプログラミング喫茶開催しました
• コンテストに対する私の見方
• 天理市福住小中学校で職業についてお話しました
• Re:子どもと関わる大人として思っていること
• メタバースアンチエイジング
• 「やりたいことをやる」ことの難しさ
• Scratch Day in Aoyama FEAT. 青学つくまなラボ（仮）
• うちの子がYouTuberになりたいと言ったら
• プログラミングをはじめるきっかけ作りのためのサイト、作りました
• ビストロパーティで見た光景
• 若い人と子どもたちへの支援ご報告
• 子どもたちが適切にデジタル機器を使える環境を作る（ペアレンタルコントロール）
• 子どもプログラミングパーク会場デザイン裏話
• ITeensLabの「教育をUPDATE」でお話しました
• Maker Faire Kyoto 2021にてオンラインのイベント「子どもプログラミングパーク」を開催しました
• みたことがないトイレを作ろう
• 専門学校の授業でLTやってみました
• リモート授業はITのみにあらず
• 9月入学制議論に対する私の意見
• Maker Faire Kyoto online - micro:bitでじゃんけんゲーム
• 教育のIT化は奈良から始まる
• Balloon Channelで「プログラミング教育観」をテーマにお話しさせていただきました
• 「できない」と「やりたくない」
• 正解のない論理的思考
• もっと○○しなさいって言わないで
• 私の思う子どもたちの理想的な一日
• 「創造する心」を 大人はみんな読んだ方がいい
• （わかりにくい文章を）読む力より（わかりやすい文章を）書く力
• Maker Faire Tokyo 2019で子どもプログラミング喫茶やってきました
• HaloCodeは子どもたちがIoTのIとTの 両方を作ることのできるデバイス
• Maker Faire Kyoto 2019 子どもプログラミング喫茶開催しました
• デバッグは試行錯誤ではない
• アンプラグドに対する誤解
• 今「教育×アナログゲーム」が熱い！〜教育ゲーミングを体験しよう！@奈良女子大学
• CoderDojo Meetup & Hackathon@パナソニックスタジアム吹田
• プロジェクトを通して学ぶ
• プログラミング教育と論理的思考の関係
• Thousands Shuriken project（千枚手裏剣プロジェクト）
• be global
• CoderDojoのGive & Take
• be a dot
• CoderDojo梅田でゲームのセーブとロードのロジックを作った話
• なぜプログラミング教育が必要なのか
• コンピュータサイエンスアンプラグドに関する雑感
• プログラミング教育と論理的思考
• 答えを教えないためのたったひとつの法則
• 子どもたちの未来予想図
• Maker Faire Tokyo 2015
• プログラミングを学ぶ、教える
• CoderDojo梅田 2015.01.11
• 第2回 CoderDojo奈良
• CoderDojo奈良を開催しました。
• 2014年10月19日CoderDojo梅田にメンターとして参加しました。